| O presente trabalho de conclusão de curso pretende revisar o processo pedagógico voltado ao ensino da matemática no Ensino Fundamental I, de nove anos, mediada por pedagogos. Julgamos que o domínio e o conhecimento da matemática faz-se necessário durante toda a educação básica e ao decorrer da vida. Em situações simples do cotidiano, legitimamos a importância desta ciência na nossa rotina, do cálculo de um desconto até o valor de um troco. Porém, os discentes ainda que reconheçam que a matemática é primordial, mantêm uma insatisfação generalizada diante da disciplina. As dificuldades apresentadas estão relacionadas a fatores emocionais, oriundos do processo pedagógico mal direcionado. (MENDES e CARMO, 2014). |
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