| A prática pedagógica vivida nas escolas e pensada por grande parte dos educadores tem sido objeto de discussões, reflexões e intervenções diversificadas, objetivando contribuir para a construção de uma escola de qualidade. Este trabalho é revelador de mais uma prática que fala desse momento, tomando como referências as trajetórias e as descobertas de um processo de avaliação, pensado e vivenciado no trabalho de tutoria e acompanhamento do curso de Cafeicultura Irrigada, realizado pela equipe do Programa de Educação a Distância da UNIUBE. Neste curso, além das 19 avaliações normais, a distância, vislumbramos, inicialmente, oportunizar ao aluno uma chance de estudo - o reestudo. A princípio, seguindo o modelo das primeiras avaliações, este ficou em enviarmos uma nova avaliação, de questões fechadas, onde a nota substituiria a primeira. Porém, ao longo da vivência com alguns casos especiais, percebemos a necessidade de ampliar essa oportunidade. |
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