Este ensaio tem por objetivo descrever uma metodologia para o processo de avaliação de textos para ensino a distância à luz do sócio-construtivismo apontar as contribuições de usuários do programa e sugerir medidas que possam aprimorar este importante meio de ensino – o texto.
Realizamos um estudo referente ao processo de avaliação qualitativa de material impresso sob a ótica dos usuários de um programa de formação de professores de 5a a 8a série do ensino fundamental.Trata-se de um programa de inovação curricular que pretende informar, esclarecer, explicar aos professores a filosofia e os componentes do novo currículo. Na metodologia utilizada os futuros usuários do programa são co-construtores do material, pois são envolvidos na sua avaliação. Esse processo tem contribuído imensamente para a revisão dos textos produzidos e pode fornecer significativas contribuições para as metodologias de elaboração do texto na EaD |
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