Este trabalho consiste na investigação da articulação teórico-prática entre os pressupostos metodológicos e ideológicos e os desdobramentos sociopolíticos das concepções e perspectivas da Psicologia Escolar brasileira ao longo de sua história. Busca-se pesquisar a constituição da Psicologia Escolar no Brasil a partir de uma análise materialista e dialética da história, pensando a estruturação científica da Psicologia com base no desenvolvimento da sociedade capitalista no Brasil, a fim de descobrir como o liberalismo alcançou posição hegemônica dentro do campo da
Psicologia e quais as possibilidades que se abrem para transformar esse paradigma, a fim de apontar alternativas que contribuam para a consolidação da matriz crítica da Psicologia Escolar e Educacional. |
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