| Conforme a educação inclusiva, todas as crianças devem ter acesso à escola, incluindo indivíduos com autismo. No entanto, observa-se que as crianças que não se encaixam no padrão considerado “normal” são ainda frequentemente excluídas e vistas como empecilho à escola. Nesse sentido, este trabalho apresenta uma análise do processo de inclusão escolar da criança com TEA, buscando compreender os desafios de adaptação do aluno no ensino regular, que são derivados, dentre outros fatores, da falta de recursos das escolas e de profissionais melhor capacitados. O objetivo deste trabalho é compreender os desafios da inclusão escolar do aluno autista no ensino regular, a partir de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, de caráter qualitativo. |
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