As desigualdades começam logo cedo na vida escolar e algumas escolas ainda não têm uma visão crítica em relação à construção de espaços para trabalhar questões que permitem conhecer a vida pessoal dos alunos que enfrentam a desigualdade fora do ambiente escolar. Com o aprofundamento da pesquisa, foi possível notar que alguns professores também não adquiriram a sensibilidade de refletir sobre o ensino equitativo desses alunos que, através
dos aspectos investigados, mostram que a vulnerabilidade social prejudica a educação. Acrescenta-se ainda que a falta de recursos do Estado para enfrentar as desigualdades gera competição, em que os docentes com mais experiências tendem a ir para as escolas menos vulneráveis e com recursos necessários para trabalhar. |
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