| As propostas de educação inclusiva vem crescendo e tem como objetivo quebrar os obstáculos e assim se desenvolver para melhorar o acesso e a inclusão efetiva de alunos com necessidades especiais. Contudo, a realidade brasileira tem sido diferente e a inclusão atual não tem sido efetiva para a grande maioria dos alunos nas salas regulares de ensino. Quando um aluno com necessidades especiais não recebe o atendimento adequado a sua individualidade, ele está sujeito a não desenvolver toda a sua potencialidade como cidadão e como aprendiz. A presente pesquisa tem o objetivo de conhecer e discutir como tem se dado a inclusão das crianças com Transtorno do Espectro Autista em escolas regulares comum de ensino na perspectiva das mães. |
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