| De acordo com as pesquisas realizadas por Mortatti (2006), no Brasil a história da alfabetização é conhecida pelo uso de métodos de alfabetização de diversos tipos e pelo recorrente fracasso escolar na aquisição da leitura e da escrita. Desde o final do século XIX existiram “antigas” e “novas” explicações para o problema que envolve as dificuldades das crianças para aprender a ler e escrever, especialmente em escolas públicas, como se fosse essencialmente um problema relacionado ao método ou tipo de cartilha. Alguns questionamentos surgiram durante o século XX e perduram até o momento: O que ocorre é uma grande dificuldade de aprendizagem da escrita ou existem problemas com os métodos e propostas de ensino? Ou seja, existe um problema exclusivo de deficiências do aprendiz, ou existem também deficiências do ensino? |
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