| A inclusão escolar dos alunos com deficiência tornou-se uma temática altamente discutida por diversos pesquisadores. Mediante os avanços que ocorreram até o presente momento, os alunos passaram a ser mais incluídos e aceitos nas escolas do ensino regular. Os avanços que ocorreram, referentes à inclusão são algo inquestionável, porém, temos ainda um longo caminho a percorrer, até que todos sejam incluídos e concluam com êxito o ensino básico. Os objetivos do presente artigo são identificar os avanços que ocorreram no cenário brasileiro em relação a determinação que os alunos com deficiência ou transtornos globais do desenvolvimento podem e devem ser matriculados na escola regular, bem como, a necessidade dos professores se especializarem para estarem preparados para receber esta clientela. |
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