Esta pesquisa analisa a utilização potencial do computador como ferramenta de ensino/aprendizagem e apresenta suas contribuições na construção do conhecimento sobre avaliação qualitativa do processo comunicacional interativo.
A categorização das convergências de idéias presentes nos registros da interação dos alunos realizada em disciplina de pós-graduação da Faculdade de Educação da USP evidenciou uma nova abordagem do uso educacional do computador, como instrumento mediador de avaliação. A proposta de criação de um sistema informatizado de avaliação tem dado maior visibilidade à natureza da relação dialógica desenvolvida no curso bem como subsidiado o aperfeiçoamento do design instrucional contextualizado. A partir da concepção de interação/interatividade que ocorrem na aprendizagem cooperativa, estuda o uso da tecnologia presente para promover condições onde a qualidade da aprendizagem seja enriquecida. |
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