| Partindo do princípio de que o Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem evidenciado dificuldades do sistema escolar nos processos de inclusão, o trabalho que segue apresenta questões relacionadas às práticas inclusivas no contexto escolar de crianças com autismo. A temática vem sendo bastante investigada, mas a sua prática ainda precisa de muitos avanços tanto por parte dos profissionais da área da educação, como pelos demais educandos que têm a responsabilidade de lidar com o TEA. Nesta perspectiva, objetivou-se descrever o processo de inclusão escolar das crianças com TEA, de modo a percorrer a evolução histórica da educação inclusiva, a legislação sobre a matéria, bem como o papel dos profissionais e das famílias no processo de inclusão. |
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