| Este artigo pretende descrever o percurso pedagógico evidenciado pela experiência de um curso semi-presencial, apoiado em um ambiente virtual e oferecido aos professores da rede pública do município de São Paulo entre os meses de março e julho de 2003. A partir dos resultados obtidos com os atendimentos feitos via telefone e correio eletrônico ao público participante e dos depoimentos espontâneos e induzidos endereçados, especialmente, aos monitores do curso, foi possível concluir que o aprendizado de jovens e adultos via internet ocorre de forma independente e com índices mínimos de evasão desde que haja acompanhamento remoto e, sobretudo, persistência por parte do estudante novato no ciberespaço. |
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