O presente trabalho tem como principal norteador a discussão quanto à dimensão afetiva no
desenvolvimento humano, sobretudo, frente ao contexto de ensino-aprendizagem. Sob essa ótica, colocou-se em debate pressuposições acerca dos afetos, bem como suas possíveis relações com a atividade cognitiva e psicológica no desenvolvimento de crianças, de maneira a propor reflexões sobre as práticas do Psicólogo Escolar neste importante processo mediante intervenções de caráter preventivo que versem sobre uma “Psicologia dos Afetos”. Para tanto, este estudo se utilizou de entrevistas estruturadas com três categorias profissionais da área da Educação, atuantes de um mesmo colégio particular. |
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