| Ler ou escutar histórias é fundamental para o desenvolvimento da competência linguística do sujeito. Freire (1981) afirma que o ato de ler se desenvolve através da leitura do mundo, da interação entre culturas e saberes, sendo essa anterior à das palavras. Dessa forma, ao chegar na escola, o sujeito traz uma bagagem cultural – conhecimentos prévios – cabendo à instituição escolar se organizar para desenvolver o uso da linguagem e a formação cultural a partir de práticas formais envolvendo a alfabetização. Essa pesquisa se desenvolve a partir de uma revisão de literatura verificando alguns apontamentos referentes ao desenvolvimento da competência leitora na Educação Infantil e, para tanto, recorre-se à Base Nacional Comum Curricular (2017) e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998), documentos que norteiam as práticas docentes e a elaboração do currículo da Educação Básica e alguns autores que discutem o tema. |
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