| A partir das características da auto-aprendizagem e dos atributos esperados do material instrucional para a aprendizagem à distância, o estudo focaliza a construção e as formas de trabalhar o material instrucional, que, além de conteúdos significativos, deve favorecer o desenvolvimento de operações de pensamento que propiciem a formação de habilidades necessárias ao aprendiz independente, assim como ao profissional que se quer formar. O trabalho apóia-se em Morin (2001) e em Lipman (1995) quando recomenda que o material instrucional enfatize o desenvolvimento e fortalecimento da reflexão e do “pensar”. São sugeridas operações de pensamento a serem trabalhadas no material instrucional destinado a cursos superiores ministrados à distância. |
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