| A Educação a Distância – EAD requer clara definição dos papéis dos sujeitos envolvidos em sua trajetória de formação, especialmente no ensino da graduação. Há que se responder pela persistência que mantenha o/a estudante motivado e ativo em seus longos quatro anos de estudos independentes. Este artigo aborda esta temática a partir de uma auto-análise da prática de tutoria junto a uma turma do curso de Pedagogia a Distância da UDESC, na cidade de Ascurra/SC e aponta para a função da tutoria que é aqui definida como: organizar e dirigir situações de aprendizagem (Perrenoud, 2002) |
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