| Este artigo apresenta uma pequena parte das considerações geradas por uma pesquisa cujo objetivo central foi analisar as possibilidades da formação continuada do professor no ambiente da educação a distancia a partir de um programa veiculado pelo Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. O diagnóstico do curso foi realizado a partir dos depoimentos dos cursistas. Foram considerados os aspectos mais recorrentes nas palavras dos participantes do curso. De modo bastante suscinto, procurou-se apontar as vantagens e as dificuldades que a educação a distancia representa para o cursista, a mediação pedagógica, a interação dos componentes dos grupos de estudo e a questão da articulação da teoria-prática num curso a distância. |
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